筑牢學(xué)生返?！胺酪邏Α?/strong>

　　“歡迎回來,！”“背好書包，下車注意腳下安全,！”

　　早上7時20分,，在南城陽光第四小學(xué)（下簡稱“陽光四小”），一群身穿黃馬甲的家長志愿者以及值日行政老師站在門口,，正以飽滿的熱情,，迎接陸續(xù)返校的四至六年級學(xué)生。為了保證孩子的出入安全有序,，他們不時舉起手,，指引周邊車輛有序通行，避免周邊交通阻塞,；或放下手,，利索地幫助下車的孩子背好書包，拉著他們安全進(jìn)入校門,。天空雖然下起零星小雨,但是絲毫抵擋不了孩子,、家長以及教師們返校復(fù)課的熱情。

　　今天,，是南城第三批師生員工返校復(fù)課首日,。為了更好地迎接孩子們的回來，南城各校扎實(shí)做好校園疫情防控工作,，迅速落實(shí)各項(xiàng)防疫措施,。早在開學(xué)前，各校嚴(yán)格按照要求落實(shí)環(huán)境消殺,、防疫演練,、后勤保障等，做好師生員工返校復(fù)課前的健康監(jiān)測,、行程軌跡管理,，并督促他們及其同住人員落實(shí)核酸檢測，做好分批返校安排,。

　　在前期扎實(shí)的準(zhǔn)備工作下,，各校返校復(fù)課工作安全有序開展。

　　小編在陽光四小看見,，孩子們背著書包,、戴上口罩,，在值日行政教師、安保人員的引領(lǐng)下,，做到保持間隔“1米”安全距離,，有序地通過學(xué)校測溫區(qū)。在各班級里的教室里,，均放置了體溫計(jì),、登記表，孩子們經(jīng)過班主任的二次測溫并作記錄后,，才能進(jìn)入教室上課,。

　　“返校當(dāng)天，學(xué)生需要憑著24小時核酸檢測陰性證明才能進(jìn)入學(xué)校,。返校后,，學(xué)校還會統(tǒng)一組織學(xué)生分批開展核酸檢測，進(jìn)一步確保師生員工的返校安全,?！睋?jù)陽光四小相關(guān)負(fù)責(zé)人謝佳鈺介紹，除了做好常態(tài)化防疫措施,，為了減少人員聚集,，學(xué)校劃定了孩子們各類活動的固定場所以及時間，引導(dǎo)他們錯時分區(qū)活動,，并且不舉行跨班聚集性活動,，扎實(shí)做好教學(xué)秩序管理。此外,，學(xué)校還通過錯峰放學(xué)方式,，分年級、分時間段安排家長接送,，進(jìn)一步確保師生身體健康和生命安全,。

　　做好線上線下教學(xué)銜接

　　返校復(fù)課后，學(xué)校如何安排教育教學(xué)活動,，才能讓孩子們快速適應(yīng)校園生活？

　　為了幫助孩子們消除經(jīng)過多個星期的居家線上學(xué)習(xí)后,，可能會出現(xiàn)的煩躁,、焦慮、緊張等各種不良情緒,，確保線上線下教學(xué)工作有效銜接,，南城各學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，為學(xué)生們精心準(zhǔn)備了返校復(fù)課第一課,，幫助孩子調(diào)整心理狀態(tài),，快速切換到“校園模式”,。

　　“返校復(fù)課后的第一個星期，我們重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的防疫,、安全,、心理健康等三方面情況，通過開展心理健康課程,、防疫安全教育等,，幫助孩子盡早適應(yīng)校園生活?！睋?jù)陽光四小相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,，學(xué)生目前正處于自我調(diào)節(jié)的過渡期，為此學(xué)校及教師在做好上述三方面工作的同時,，會對學(xué)生開展問卷調(diào)查以及溝通交流,，了解學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)以及生活情況，從而不斷調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容及安排,。

　　值得一提的是,，陽光四小在開學(xué)第一課上，還特別舉行了頒獎典禮,，為那些在居家學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生頒獎,。除了設(shè)置了愛國之星、善學(xué)之星,、勞動之星,、健體之星以及尚美之星等獎項(xiàng)，學(xué)校特別設(shè)置了戰(zhàn)疫之星,，為那些父母都投身入于戰(zhàn)疫一線的孩子頒獎,，表揚(yáng)他們在父母無暇照顧自己的情況下，仍然能高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

　　此外,，在南城陽光第五小學(xué)（下簡稱“陽光五小”），小編看到孩子們在教師的帶領(lǐng)下,，開展了集體小游戲,、觀看心理短片以及唱歌等活動，借此喚醒對校園生活的熱愛之情,，引導(dǎo)孩子們繼續(xù)以奮進(jìn)的姿態(tài)面對接下來的征程,。

　　陽光五小負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校要求教師要更多關(guān)注孩子的心理健康安全以及學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)整,，引導(dǎo)教師要通過言行舉止去影響學(xué)生,，以春風(fēng)般的語言、花一樣的笑容，營造一個祥和,、快樂的校園環(huán)境,，幫助學(xué)生盡早適應(yīng)返校復(fù)課后的校園生活，確保返校復(fù)課工作落實(shí)到位,。

　　“回到學(xué)校后,，我看見了久違的老師和同學(xué)們，我非常開心和激動,?！标柟馕逍W(xué)生趙家印說，通過一個多月的線上學(xué)習(xí),，他原本比較擔(dān)心自己回到學(xué)校后不能及時調(diào)整心情,，但是在老師的引導(dǎo)下，他的心情得到了放松,，接下來將會更加積極地面對學(xué)習(xí)和生活,。