李敏是南城陽光第六小學教導主任兼南城陽光第十小學籌備組主要成員。2021年7月1日,，正在忙南城陽光第十小學籌備工作的他,，接到了去貴州銅仁支教的通知。8月,，他踏上支教路,，到達銅仁市碧江區(qū)，任東莞市援碧工作組南城組團支教組組長,、銅仁市第六小學掛職副校長,。

　　在銅仁市第六小學，李敏在數(shù)學科組及學科教師團隊中開展了大量的聽評課指導,、課堂問診工作,，采取“以研促教”的方式，開展“推進隨堂聽課,，共筑高效課堂”數(shù)學教研組研修活動,，走進數(shù)學科組每位教師的課堂聽課，近距離聽取師生的心聲,，每節(jié)課他都認真做筆記,。

　　自9月1日學校開學至今的4個月時間里,，銅仁市第六小學30多位數(shù)學老師的課,，李敏聽了個遍，共計超過100節(jié)課,，其中部分骨干老師的課,，聽了三四遍。李敏從東莞帶過去的10本聽課本,，已經(jīng)用完了多半,。

　　經(jīng)多次隨堂聽課后，李敏發(fā)現(xiàn),，老師們在課堂教學中存在一些不足,，例如，留給孩子們獨立思考的時間和自主探索的空間不夠,，過多地強化算法演練,，忽視了讓學生經(jīng)歷算理推導的過程等。

　　對此,，李敏與授課老師討論,，帶領老師重新解讀教材,，并給予專業(yè)的課堂指導：歸納整理隨堂聽課所發(fā)現(xiàn)的問題，開展對應的專題講座,。

　　隨著李敏多次親臨課堂,，問診把脈，開展對應的專題講座,，如今,，學校的老師們教學中如何落實新課標、理解教材和充分應用教材資源方面,，有了更深層次的認識與理解,。

　　在教研工作方面，李敏通過開展專題講座,、示范課,、分享會、分級部學習會等多種主題活動,，帶領數(shù)學科組老師定期開展科組研修,，并在銅仁市第六小學推廣科組研修模式，推動全?？平M教研走向正?；?/span>

　　通過每周一期的主題研修活動,，從《做一個幸福的數(shù)學老師》主題分享開始,，到《陪學生一起用腳步丈量世界》《“好課多磨”研課磨課能力提升專題培訓》《立足專業(yè)話說成長》等十三期主題研修，讓老師們對研課磨課,、評課議課,、開放課堂、課堂把控,、教材解讀等多方面有了新的認識,。截至目前，已帶領教研組研磨了20節(jié)精品課例,，并主動示范教學了《1億有多大》等多節(jié)常態(tài)課課例,。數(shù)學教研組的老師們紛紛表示：“每次研修活動后都收獲滿滿，受益匪淺,。李校長讓我們在‘家’就可以吃到別人走出去都不一定吃得到的‘大餐’,，實在太好了。每一期研修結束,，我們都期待下一期的‘豐富大餐’”,。

　　李敏在完成銅仁市第六小學幫扶工作的同時,，積極組織援碧工作組南城組團支教隊參加“百校扶百?！|莞名師走進沿河”,、“國培計劃（2021）”——銅仁市第六小學與沿河縣土地坳五谷完小“百校扶百校”,、“易搬點”學校教師素質能力整體提升等幫扶活動,。

　　2021年12月8日至10日，銅仁市第六小學與沿河縣土地坳五谷小學“百校扶百?！薄耙装狳c”學校教師素質能力整體提升“一對一課堂指導”幫扶活動“東莞名師走進沿河”第四次集中培訓活動在五谷小學開展,。李敏帶領“國培計劃”項目數(shù)學學科指導團隊到五谷小學送教送培，他聽了多位老師的隨堂課,，開設了《基于課堂觀察提高教師觀課能力》《如何提高常態(tài)課課堂教學效率》等專題培訓,。

　　為促進東西部教育協(xié)作交流，推進“貴州省民族地區(qū)基礎教育質量提升行動計劃”項目Ⅱ和項目Ⅲ工作進程,，2021年12月23日,，松桃縣松桃實驗小學舉行了東西部協(xié)作交流暨貴州省民族地區(qū)基礎教育質量提升行動計劃項目專題培訓會。李敏作為項目顧問,，受邀到松桃實驗小學開展小學數(shù)學教研指導工作,。他聽了兩節(jié)隨堂課并進行了點評，作了《分類引整理分享促提升》專題講座,。

　　持續(xù)的幫扶活動不僅深入鞏固了東西部協(xié)作的友好關系,，還給幫扶的學校注入了優(yōu)質的教育資源。據(jù)統(tǒng)計,，李敏個人先后走進銅仁市二十一小,、碧江區(qū)正光小學、沿河縣五谷完小等十余所學校,，為他們送教送培,。截至目前，李敏在銅仁執(zhí)教示范課,、開展專題講座 共34節(jié)（場）,，不斷地把自己的專業(yè)知識和從業(yè)心得毫無保留地分享給銅仁多所學校的教師,，為銅仁多所學校帶來新的教學方式和教育理念,。

　　李敏的專業(yè)能力和工作態(tài)度得到了當?shù)睾芏鄬W校的認可。李敏說：“有很多學校通過各種方式聯(lián)系上我,，希望我能給他們送教送培,。這是一種信任，也是一種責任,，我會盡己所能,，不負大家對我的期望?！?/span>

　　按計劃,，李敏在銅仁的個人支教時間是一年,，到2022年暑假結束。李敏說：“盡管這次支教的時間安排一年,，但我希望能給他們提供更長久的遠程指導,。支教結束后，我也希望能定期回來走訪,?！?/span>