崗位要求
一,、招聘崗位及人數(shù)
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)需要,，松山湖實驗中學(xué)附屬東坑鎮(zhèn)第三小學(xué)將面向全國公開招聘7名教師,，其中集團(tuán)特聘教師4名,、鎮(zhèn)街特聘教師3名,，崗位要求如下,。
二,、福利待遇
1. 集團(tuán)特聘，年薪24~30萬
2. 鎮(zhèn)街特聘,，年薪12~19萬
3. 其他待遇：
?。?）配有拎包即可入住的教師工作用房,。
（2）全面人文關(guān)懷的工作環(huán)境,。
?。?）多樣化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺，教科研氛圍濃厚,，發(fā)展平臺廣闊,，與優(yōu)秀者同行，資深教育引領(lǐng)者助你專業(yè)成長,。
三,、招聘對象及崗位條件
1.招聘對象
社會人員及應(yīng)屆畢業(yè)生（詳見招聘崗位表）。
2.基本條件
報考者須具備《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員辦法》（廣東省人民政府令第301號）要求的基本條件及以下條件：
?。?）具有中華人民共和國國籍（含香港特別行政區(qū),、澳門特別行政區(qū)永久性居民中無外國居留權(quán)的港澳居民），具備良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德,，遵紀(jì)守法,，品行端正；
?。?）遵守中華人民共和國憲法和法律,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度；
?。?）具備良好的政治素質(zhì),、品行和職業(yè)道德；
?。?）身體健康,，具有適應(yīng)崗位要求的身體條件和心理條件；
?。?）具備招聘崗位要求的專業(yè)和技能條件,；
（6）法律法規(guī)規(guī)定的其他條件,。
2.應(yīng)聘人員有下列行為之一的,，取消考核資格或聘用資格；構(gòu)成違法犯罪的,，依法追究法律責(zé)任：
?。?）偽造、涂改有關(guān)證件,、證明,、材料，提供虛假信息或者以其他不正當(dāng)手段騙取應(yīng)聘資格的；
?。?）應(yīng)聘人員在考核、體檢,、考察等過程中作弊的,；
（3）受到黨紀(jì)政紀(jì)處分期限未滿或者正在接受紀(jì)律審查的,；
?。?）有違法犯罪記錄；因涉嫌違法違紀(jì)正在接受審計,、紀(jì)律審查,，或涉嫌犯罪，司法程序尚未終結(jié)的,；
?。?）有《關(guān)于建立教職員工準(zhǔn)入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見》《關(guān)于落實從業(yè)禁止制度的意見》規(guī)定情形，或有喪失教師資格信息和在撤銷教師資格期限內(nèi)的,；
?。?）違反師德行為并影響惡劣或有其他不適合從事教師職業(yè)記錄的；
?。?）近兩年在各級機(jī)關(guān)事業(yè)單位招錄（聘）考試,、體檢或考察中認(rèn)定存在違紀(jì)行為的；
?。?）被依法依規(guī)列為失信對象的,；
（9）應(yīng)聘材料不符合要求的,；
?。?0）聘用后即構(gòu)成回避關(guān)系的；
?。?1）肄業(yè)生,、現(xiàn)役軍人和其他規(guī)定不能報考的人員；
?。?2）不符合法律法規(guī)的其他情形,。
本條所規(guī)定處分期限的計算截至報名截止日。
3.具體條件：
?。?）年齡要求,。社會人員年齡原則上不超過35周歲，年齡計算截至2024年8月31日,。
?。?）教師資格證要求（教學(xué)崗位）。社會人員須取得相對應(yīng)層次的教師資格證書。
4.放寬條件：
?。?）符合東莞市公開引進(jìn)基礎(chǔ)教育高層次人才和短缺專業(yè)人才的相關(guān)規(guī)定的報考人員,，可適當(dāng)放寬學(xué)歷、年齡要求,，具體放寬條件參考東莞市公開引進(jìn)基礎(chǔ)教育高層次人才和短缺專業(yè)人才的相關(guān)規(guī)定,，擇優(yōu)考慮。
?。?）特別優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬條件,。
四、報名時間及方式
1. 報名時間：即日起至2024年7月17日中午12:00,。
2. 報名方式：請掃碼下載報名表（附件1）按格式要求填寫后投遞至郵箱：[email protected],。簡歷以“集團(tuán)特聘（或鎮(zhèn)街特聘）+學(xué)科+姓名+畢業(yè)院校”命名,。
五,、招聘程序
報名——資格審核——招聘面試——體檢——考察——公示——聘用。（注：初審入圍考試環(huán)節(jié)的考生,，將以短信或者電話通知,；未入圍考試環(huán)節(jié)的考生，將不另外通知,。）
關(guān)于松實附小
【01 從心出發(fā)，擁抱教育本真】
兒童即現(xiàn)實
兒童即希望
兒童即未來
松實附小始終步履不停
抱著殷切希冀
去探尋“讓兒童成為兒童”的教育方式
教育理念：讓兒童成為兒童
學(xué)校秉承“立足兒童本位 回歸教育本真”的辦學(xué)主張,，結(jié)合人工智能時代的發(fā)展背景,，在深度研究兒童成長客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，提煉出“讓兒童成為兒童”的辦學(xué)理念,。
未來,，學(xué)校將從兒童視角出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)校文化，專注學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)培育和個性化發(fā)展,，與松山湖實驗中學(xué)開展小學(xué),、初中教育銜接與連貫培養(yǎng)改革，探索在學(xué)段,、課程,、資源上貫通的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)跨鎮(zhèn)街集團(tuán)化辦學(xué)工作從“實踐,、認(rèn)識”向“實踐、認(rèn)識,，再實踐”的新臺階邁進(jìn),。
【02 空間賦能，打造沉浸式成長樂園】
松實附小致力于打造一座倡導(dǎo)自我,、自主,、自覺的成長樂園，在空間設(shè)計上,，建構(gòu)學(xué)習(xí)空間,，以滿足和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力為驅(qū)動，升級教育空間的使用功能與設(shè)計審美,，賦予教育空間更多元的教育價值與意義,，實現(xiàn)從傳統(tǒng)場所到互動性的學(xué)習(xí)與成長場所的轉(zhuǎn)變。
基于中外水文化的思想內(nèi)涵,，學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)主張,，凝練出“海元素”的空間設(shè)計理念。在架空層入口處,，我們將以“水滴,、江河、大?！睘槊}絡(luò),，將架空層打造為環(huán)境認(rèn)知、創(chuàng)作展示,、學(xué)玩一體的沉浸式成長樂園,。
【03 個性化課程，創(chuàng)設(shè)真實課堂】
為了促進(jìn)跨齡交往和學(xué)科融通,，松實附小創(chuàng)新性地打造了由3個不同年級的班級課室,、教師辦公區(qū)和公共活動區(qū)組成的“三室一廳”學(xué)習(xí)共同體。這種跨年齡段的學(xué)習(xí)與生活基地,，不僅能夠有效促進(jìn)學(xué)科融合貫通,，打破教師權(quán)威,、增強(qiáng)師生間的互動與交流，更為孩子們提供了一個跨年段的學(xué)習(xí)與交際平臺,。在這里,，責(zé)任、包容,、尊重,、理解等對孩子未來一生都會產(chǎn)生重要影響的諸多元素，開始慢慢萌芽,、生長,。
“三室一廳”
不僅是家的結(jié)構(gòu)、更是愛的滋養(yǎng),、
智慧的傳承,、和諧的共鳴
【04 依托集團(tuán)資源，實現(xiàn)共建共享】
依托松山湖實驗中學(xué)教育集團(tuán)的資源優(yōu)勢,，松實附小將加強(qiáng)校際的溝通與交流,，推行集團(tuán)的教師學(xué)院與松實良師行動計劃，促進(jìn)資源共建共享,，引入一流的專家指導(dǎo)力量,，組織專題培訓(xùn)、項目研討,、實地指導(dǎo)等活動,，保證實踐探索的良性持續(xù)發(fā)展，撐起了探索未來教育的高起點,。
每年,，學(xué)校也將提供各類學(xué)習(xí)與進(jìn)修的機(jī)會，如組織教師前往北京,、上海,、廣州、深圳,、杭州,、成都等城市，考察各所文化底蘊(yùn)深厚,、辦學(xué)特色鮮明的學(xué)校,，參加專業(yè)知識培訓(xùn)，進(jìn)一步開闊教育視野,，吸收教育經(jīng)驗,，為教師專業(yè)化發(fā)展鋪平道路。
此外,，學(xué)校為每一位教師提供科學(xué)與可持續(xù)的成長發(fā)展體系,，配套高標(biāo)準(zhǔn)的教師公寓,，環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全,。通過學(xué)校治理新樣態(tài),，松實附小將為教師帶來長遠(yuǎn)的職業(yè)尊重、文化尊重與專業(yè)發(fā)展,，成為您一方授業(yè)育人的凈土,更是一方修業(yè)成長的樂園,。
【05 匯聚合伙人，追光】
螢火蟲的光點雖然微弱
但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)
前行坦途亦坎坷
總有人間一兩風(fēng)
填你十萬八千夢
如果你正在選擇的十字路口
那我們誠邀有教育理想
有教育情懷
有教育激情的逐夢人
加入我們
追光的人終會光芒萬丈
教育是一場幸福的遇見
遇見孩子 遇見自己
遇見松實附小 遇見無限美好
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