東莞陽光網(wǎng)9月10日訊 百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本。今天（9月10日）上午召開的東莞市教育大會上,，東莞出臺深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革等系列文件,，提出到2025年將東莞打造成廣東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新名片的目標(biāo)，對全面深化新時代教師隊伍建設(shè)進(jìn)行部署安排,，加快推動?xùn)|莞教育高質(zhì)量發(fā)展,。

　　2025年將東莞打造成廣東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新名片

　　記者從會上獲悉，《系列文件》由三部分組成,，一是《東莞市深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革推動教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》,，文件提出到2025年將東莞打造成廣東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新名片，聚焦擴(kuò)大學(xué)位供給,、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),、提升教育質(zhì)量、錘煉師資隊伍,、強(qiáng)化教育治理等方面提出30條改革攻堅舉措和10個重點(diǎn)改革項目,。

　　二是《東莞市深化新時代教育評價改革任務(wù)分工方案》，文件結(jié)合省教育評價改革分工方案,，制定了“一方案兩清單”,，即一份任務(wù)分工方案，一份負(fù)面清單,，一份任務(wù)清單,，包括改革任務(wù)23項、負(fù)面清單19項和任務(wù)清單37項,。

　　三是《東莞市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)改革系列文件》,，分教師管理綜合改革和教師培養(yǎng)培訓(xùn)改革兩大類9份文件，對全面深化新時代教師隊伍建設(shè)進(jìn)行了部署安排,，著力構(gòu)建一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型“莞邑良師”隊伍,。

　　多措并舉解決五大重點(diǎn)問題 進(jìn)一步推動教育擴(kuò)容提質(zhì)

　　·在深化教育改革攻堅方面，《系列文件》針對公辦學(xué)位不足問題,，提出通過建立用地聯(lián)動機(jī)制,、采用社會代建制等，加快公辦學(xué)校建設(shè),；針對優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)問題,，提出通過政府購買民辦學(xué)位、創(chuàng)新實施學(xué)位補(bǔ)貼等方式,，快速提高公辦學(xué)位占比,；針對優(yōu)質(zhì)教育資源不足問題,，提出通過建立名優(yōu)教師輪崗制度、大力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué),，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源倍增,；針對教師隊伍建設(shè)問題，從創(chuàng)新教師編制管理,、創(chuàng)新引進(jìn)人才路徑、打造培訓(xùn)品牌等方面作出系列安排,；針對教育治理問題,，提出深入推進(jìn)“雙減”、構(gòu)建家校社協(xié)同機(jī)制等,，確保教育評價改革的系統(tǒng)性,、整體性、協(xié)同性,。

　　·在打造“莞邑良師”方面,，《系列文件》圍繞破解編制制約問題，提出通過統(tǒng)籌事業(yè)編制向教育傾斜,；圍繞破解高層次人才不足問題,，提出建立中小學(xué)高層次人才專項編制周轉(zhuǎn)池，加快高層次人才引進(jìn),；圍繞破解教師成長梯隊問題,，提出打造教育領(lǐng)軍人才、教育家型教師,、卓越教師,、未來名校長等培訓(xùn)品牌，培育一批省內(nèi)乃至國內(nèi)有知名度和影響力的教育家,；圍繞破解教師隊伍活力不足問題,，提出全面實施校長職級制改革，建立中小學(xué)教師榮譽(yù)體系,，對從教40年以上（女教師35年以上）教師頒發(fā)紀(jì)念牌,，提高教師的職業(yè)認(rèn)同感、價值感,、榮譽(yù)感,。

　　·在解決群眾急難愁盼問題方面，東莞著眼于減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),、增加公益普惠幼兒園、解決隨遷子女入學(xué)問題,、解決家長接送看護(hù)孩子問題,、促進(jìn)學(xué)生身心健康,，將通過停止學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新增審批、壓減學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量規(guī)模,、推行午餐午休和課后430服務(wù),、實施中小學(xué)教室燈光改造工程等系列措施，切實解決民生難題,。

　　·在提升教育治理現(xiàn)代化水平方面,，東莞將強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動、強(qiáng)化治理創(chuàng)新,、強(qiáng)化技術(shù)支撐,、強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加快構(gòu)建政府,、學(xué)校,、家庭、社會共同參與的教育治理格局,。

　　·在加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)方面,，《系列文件》突出貫徹黨的教育方針，突出明晰黨委政府履行教育職責(zé),，突出黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長負(fù)責(zé)制,，突出打造一批黨建標(biāo)兵，將以黨建示范校,、“雙標(biāo)工程”為抓手,，培養(yǎng)一批中小學(xué)黨建工作示范校和樣板黨支部，健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員,、把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的“雙培養(yǎng)”機(jī)制,，鍛造過硬的基層黨員干部隊伍。