塘廈是東莞臨深片區(qū)重要門戶。今年，東莞市委明確提出要支持塘廈建設(shè)融深發(fā)展先行區(qū)，將其作為東莞對接深圳都市圈、支撐大灣區(qū)建設(shè)的重要一環(huán)。
一直以來，塘廈鎮(zhèn)高度重視教育事業(yè)，近年累計投入12億元，深入推進教育擴容提質(zhì)，建成塘廈第二實驗小學、塘廈第二初級中學等一批新優(yōu)質(zhì)學校，有效緩解了學位緊張難題；并且集聚了塘廈中學、電子科技學校、塘廈中心小學、塘廈初級中學等一批傳統(tǒng)強校，教育服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力持續(xù)增強。
塘廈鎮(zhèn)組建16個名師工作室。
在教育質(zhì)量提升方面，東莞多管齊下，從推動五育融合，到強化教師隊伍建設(shè)，再到積極開展集團化辦學，均取得良好成效。 塘廈鎮(zhèn)組建16個名師工作室；開展“百名教師講百場思政課”活動，不僅成為全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)，還入選全國首批中小學科學教育實驗區(qū)，諸多教育創(chuàng)新舉措獲教育部認可，為教育改革發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗。 如今，隨著鼎湖科技園、極目科技園等重點項目的落地，大量的優(yōu)質(zhì)科技資源、高新技術(shù)人才正將加速向塘廈匯聚，對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求愈發(fā)迫切。
塘廈第二實驗小學全景圖。
4 月 9 日，東莞市教育局與塘廈鎮(zhèn)人民政府簽訂《共同建設(shè)東莞教育擴優(yōu)提質(zhì)改革實驗區(qū)合作框架協(xié)議》，這一合作意義非凡，為塘廈鎮(zhèn)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力。 東莞市教育局與塘廈鎮(zhèn)人民政府共建教育擴優(yōu)提質(zhì)改革實驗區(qū)，是一次緊密結(jié)合當前塘廈教育實際，深化教育綜合改革的戰(zhàn)略布局。
從區(qū)域發(fā)展角度而言
優(yōu)質(zhì)教育資源是吸引人才、留住人才的關(guān)鍵因素。塘廈鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，大量高新技術(shù)人才涌入，他們對子女教育質(zhì)量極為關(guān)注。共建實驗區(qū)推動教育質(zhì)量提升，能夠解決人才的后顧之憂，增強塘廈鎮(zhèn)對人才的吸引力，形成人才集聚效應(yīng)。人才的匯聚又將為產(chǎn)業(yè)升級提供強大的智力支持和創(chuàng)新動力，促進教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展，推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。
塘廈第二初級中學。
從教育資源優(yōu)化層面來看
引入松山湖未來學校教育集團建設(shè)塘廈未來學校，是提升教育資源質(zhì)量的重要舉措。松山湖未來學校在教育理念、課程體系、教學方法等方面都極具創(chuàng)新性。塘廈未來學校有望汲取其精華，構(gòu)建獨特的課程體系，滿足不同學生的學習需求，從而全面提升塘廈鎮(zhèn)的教育資源質(zhì)量。
在教育改革創(chuàng)新方面 市教育局與塘廈鎮(zhèn)成立推進共建工作小組并建立聯(lián)席會議機制，為教育改革提供堅實保障。雙方將在教育綜合改革上大膽探索，尤其在“人工智能 + 教育”領(lǐng)域，塘廈鎮(zhèn)可憑借自身產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，與科技企業(yè)合作，打造智能化教育場景。
此次共建教育擴優(yōu)提質(zhì)改革實驗區(qū)
是順應(yīng)發(fā)展趨勢的必然選擇
具有多方面深遠意義
01教育治理需要“本土”智慧
實驗區(qū)將市級教育資源與鎮(zhèn)域經(jīng)濟社會發(fā)展特征深度融合，教育改革不能簡單復制其他區(qū)域模式，而需建立適配本土發(fā)展階段的特色路徑。
02教育改革需與城市化同頻 在教育資源優(yōu)化、創(chuàng)新探索等方面持續(xù)發(fā)力，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，才能為城市發(fā)展源源不斷地輸送高素質(zhì)人才，提升城市文化軟實力與綜合競爭力，實現(xiàn)教育與城市發(fā)展的良性互動、共同繁榮。 03人的因素是教育改革的核心驅(qū)動力 隨著改革推進，教育工作者必須轉(zhuǎn)變理念，不斷學習新教學方法，提升專業(yè)素養(yǎng)，才能將改革理念轉(zhuǎn)化為實際教學成果。家長對改革的理解與支持，為改革營造良好家庭氛圍。 只有充分調(diào)動教育工作者、家長和社會各方積極性，讓每一個參與者都成為改革的推動者，教育改革才能突破重重阻礙，實現(xiàn)教育擴優(yōu)提質(zhì)的目標。