為破解基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡不充分的難題,，廣東創(chuàng)新建立全口徑全方位融入式結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，推動(dòng)珠三角地區(qū)對(duì)口幫扶粵東西北地區(qū)，縮小區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展差距,，助力全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

　　當(dāng)前，東莞市33個(gè)鎮(zhèn)街（園區(qū)）與韶關(guān)市10個(gè)縣（市區(qū)）和揭陽(yáng)市5個(gè)縣（市區(qū)）通過(guò)組團(tuán)式,，開展結(jié)對(duì)幫扶工作。11月26日-28日,，由廣東省教育廳主辦的第二期全口徑全方位融入式幫扶專題研修班在湛江市舉行,，作為2022年度全省全口徑全方位融入式幫扶工作考核優(yōu)秀等次市級(jí)代表及縣級(jí)組團(tuán)代表，東莞市及其6個(gè)組團(tuán)受邀分享經(jīng)驗(yàn),，介紹在全口徑全方位融入式幫扶工作中的創(chuàng)新舉措與亮點(diǎn)成效,。

完善機(jī)制建立清單

扎實(shí)推動(dòng)工作落地

　　推動(dòng)教育提質(zhì)發(fā)展，深入全口徑全方位融入式幫扶工作,，離不開教育人的參與,，也離不開完善的幫扶機(jī)制。自工作開展以來(lái),，東莞與韶關(guān),、揭陽(yáng)共同成立以市教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立幫扶工作清單,，扎實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)工作落地落實(shí)。

　　其中,，東莞精心組織20個(gè)鎮(zhèn)街（園區(qū)）與韶關(guān)10個(gè)縣（市區(qū)）,，13個(gè)鎮(zhèn)街（園區(qū)）與揭陽(yáng)5個(gè)縣（市區(qū)），建立對(duì)口幫扶聯(lián)絡(luò)機(jī)制,，簽訂對(duì)口幫扶協(xié)議,，組建176對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)校。

　　在本次專題研修班上,，東莞市教育局和6個(gè)組團(tuán)受邀分享經(jīng)驗(yàn),，6個(gè)組團(tuán)為：大朗組團(tuán)（含大朗鎮(zhèn)、道滘鎮(zhèn),、萬(wàn)江街道,、石排鎮(zhèn)）、莞城組團(tuán)（含莞城街道,、中堂鎮(zhèn)）,、寮步組團(tuán)（含寮步鎮(zhèn)、石龍鎮(zhèn)）,、長(zhǎng)安組團(tuán)(含長(zhǎng)安鎮(zhèn),、茶山鎮(zhèn)）、南城組團(tuán)（含南城街道、謝崗鎮(zhèn),、東城街道,、洪梅鎮(zhèn)）、鳳崗組團(tuán)（含鳳崗鎮(zhèn),、高埗鎮(zhèn)）,。

　　比如,，大朗組團(tuán)在韶關(guān)樂昌市建立4間“支教名師工作坊”,，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用；莞城組團(tuán)把對(duì)口幫扶的揭陽(yáng)市龍尾鎮(zhèn)作為幫扶工作示范點(diǎn),，以點(diǎn)帶面示范引領(lǐng),；寮步組團(tuán)推動(dòng)“名師工作室”兩地聯(lián)動(dòng)、“香師講堂”走進(jìn)韶關(guān)湞江,；南城組團(tuán)以課堂和活動(dòng)為主陣地,，20位支教老師挑大梁上示范課；鳳崗組團(tuán)實(shí)施精準(zhǔn)幫扶,，通過(guò)“圓夢(mèng)助學(xué)”活動(dòng),，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量參與。

　　未來(lái),，長(zhǎng)安組團(tuán)將立足韶關(guān)乳源“過(guò)山瑤文化”“西京古道文化”等特色文化,，設(shè)計(jì)開發(fā)具有乳源特色的校本課程，幫助學(xué)校健全校本課程管理制度,。

跨市集團(tuán)化辦學(xué)

推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享

　　教師是立教之本,，更是興教之源,。突出人才支援，東莞著力幫助幫扶地打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍,。

　　數(shù)據(jù)顯示,，2022-2023年，東莞全市派出了606名支教幫扶人員,，其中市鎮(zhèn)教研員4名,、教育行政管理人員25名、校長(zhǎng)36名,、中層干部252名,，學(xué)校中層干部以上占比52.3%，職稱方面,，正高級(jí)職稱教師2人、副高級(jí)職稱教師66人,，他們?cè)谏仃P(guān),、揭陽(yáng)支教的各項(xiàng)工作中發(fā)揮了骨干帶動(dòng)作用。

　　與此同時(shí),，東莞做實(shí)做細(xì)教師鍛煉培養(yǎng)工作,，共接收來(lái)莞跟崗教師892人，在兩地組織開展“后備校長(zhǎng)培訓(xùn)班”“優(yōu)秀骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班”“骨干教師培訓(xùn)班”等7個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目,，培訓(xùn)名優(yōu)教師8281人,，開展教學(xué)教研交流176場(chǎng)次，參與人數(shù)達(dá)7萬(wàn)多人次,。

　　以對(duì)口幫扶為紐帶,，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用。東莞強(qiáng)化集團(tuán)化辦學(xué)的影響力,，做好集團(tuán)化辦學(xué)規(guī)劃,，加快推動(dòng)與韶關(guān)、揭陽(yáng)兩市開展集團(tuán)化辦學(xué)幫扶,。

　　當(dāng)前,，三地共組建24個(gè)跨市教育集團(tuán)，初步建立完善跨市集團(tuán)化辦學(xué)工作機(jī)制,，組織核心校與成員校協(xié)同搭建優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源,，構(gòu)建課程體系，開發(fā)課程資源,，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,。

　　以莞式慕課為平臺(tái)，為韶關(guān),、揭陽(yáng)兩地教師開通東莞市教學(xué)資源管理平臺(tái)賬號(hào),，開展教學(xué)資源應(yīng)用專題講座，累計(jì)推送10萬(wàn)多節(jié)優(yōu)課微課，110多萬(wàn)道習(xí)題,，30多萬(wàn)個(gè)教案,、課件等配套資源。