春風拂莞邑，勞動育新苗。近日，東莞市中小學勞動教育研究會2024年年會暨勞動課程建設研討活動在塘廈第二初級中學舉行。全市33個鎮(zhèn)街（園區(qū)）勞動教育分管領導、骨干教師代表逾300人齊聚一堂，共繪東莞勞動教育高質(zhì)量發(fā)展藍圖。

　　活動通過現(xiàn)場展示、總結回顧、經(jīng)驗分享等多個環(huán)節(jié)，聚焦東莞勞動教育開展的重點，展望新一年的布局與規(guī)劃。繼去年市、鎮(zhèn)、校三級聯(lián)動，推進中小學勞動教育“一校一案”全覆蓋之后，今年東莞將深化勞動教育研究管理與協(xié)同機制建設，推動勞動教育課程精品化與特色化，構建“橫向關聯(lián)、縱向貫通”的大勞動教育格局，促進區(qū)域勞動教育均衡發(fā)展。

　　2021年6月，東莞發(fā)布《東莞市推進中小學勞動教育行動計劃（2021—2025）》，為勞動教育的深入開展和落地實施擘畫藍圖。當前，東莞不僅建構了“五有”特色勞動教育體系，區(qū)域勞育推進方案還頻獲國家、省級獎項，各鎮(zhèn)街、學校勞動教育呈現(xiàn)百花齊放的良好發(fā)展態(tài)勢。

活動伊始，塘廈鎮(zhèn)第一小學、塘廈鎮(zhèn)中心小學帶來《蔬菜進行曲》和《勞動之光》課程展示表演

　　2024年全市勞動教育取得了哪些成效？東莞市中小學勞動教育研究會會長、東莞中學松山湖學校校長柴松方用數(shù)據(jù)說話，總結過去一年工作與成績——

　　在特色打造上，全市全域聯(lián)動，統(tǒng)籌了22項鎮(zhèn)域特色勞動項目，實現(xiàn)“一校一案”全覆蓋，評出第三批勞動教育特色學校45所；立足師資研訓與壯大，全市專兼職勞動教育教研員覆蓋率100%，設有勞動教研組學校占比92.3%，初步備案校外指導教師2300人，建成2個省級勞動教育學科教研基地，勞動學科位居全省前列；在活動與品牌打造中，開展了首屆東莞市中小學創(chuàng)造性勞動與智能設計活動，1039名選手同臺競技，網(wǎng)絡圍觀人次超44萬；6所學校成功申報第三批省級勞動教育特色學校，現(xiàn)有省級勞動教育特色學校17間，位居全省前列，擦亮“科技+勞動”融合品牌，面向全省做成果分享。

現(xiàn)場為省中小學勞動教育特色學校、市勞動教育特色學校頒獎

　　2025年是東莞“勞動教育行動計劃”執(zhí)行的收官之年，東莞市中小學勞動教育研究會秘書長、東莞市教育局教研室教研員史宏凱作2025年全市東莞勞動教育工作解讀。今年，東莞將持續(xù)推動勞動教育課程精品化與特色化，探索推動“勞動習慣”養(yǎng)成計劃，制定《東莞市中小學生勞動習慣養(yǎng)成指南》。同時，創(chuàng)新實踐勞動教育協(xié)同組機制建設，構建“橫向關聯(lián)、縱向貫通”的大勞動教育格局，促進區(qū)域勞動教育均衡發(fā)展。

　　一方面，建立以勞動教育特色鎮(zhèn)街、特色學校為主體的組團式協(xié)同發(fā)展范式，共建共享一批中小學勞動教育市級精品資源；另一方面，落實普通中小學勞動教育課每周不少于1課時，推動初級中學、普通高中、中職學校勞動教育課程建設，基本實現(xiàn)全學段貫通培養(yǎng)。

　　以活動搭臺，東莞充分發(fā)揮勞動教育特色學校的示范帶動作用，各特色學校、塘廈鎮(zhèn)通過現(xiàn)場展示，與嘉賓共享勞育成果。

現(xiàn)場展示各校勞動教育特色及成果

　　塘廈鎮(zhèn)、塘廈鎮(zhèn)中心小學、厚街長河道明學校、洪梅鎮(zhèn)第一小學、茶山中學、郭鯤鵬名師工作室、南城陽光第七小學勞動科組等分別作為教育管理中心、省市特色學校、名師工作室、勞動科組代表，現(xiàn)場分享在勞動教育特色課程體系建設上的經(jīng)驗與成效。

　　分享交流圍繞“以勞育美”美育融合、“以勞潤心”德育滲透、“以勞增智”學科融合三大實施路徑，聚焦校本課程建構、學校整體實施、工作室教研體推進等環(huán)節(jié)，全方位、多鏈條展示了勞動教育推進過程中的各要素與重點。

與會師生嘉賓參與現(xiàn)場展示互動

　　現(xiàn)場分享后，廣東省教育研究院勞動教育教研員梁惠燕和東莞市中小學勞動教育研究會副會長、東莞市第七高級中學黨委書記王定國分別進行點評。

　　針對各單位分享中提出的問題，梁惠燕圍繞“勞動課與勞動教育的關系”“科學與勞動的關系”“勞動項目與項目式學習的關系”三個話題開展點評互動，指出勞動教育作為五育融合的關鍵載體和粘合劑，要強化跨學科實踐，通過創(chuàng)設真實勞動情境，撬動學習方式創(chuàng)新，同時通過建設支持教師專業(yè)發(fā)展的市級教研體系來支撐全市勞動教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　“在培育學生核心素養(yǎng)方面，東莞勞動教育表現(xiàn)出五育貫通、文化學科跨界以及家校社協(xié)同融合的特點。”在肯定現(xiàn)有成績的基礎上，王定國指出，接下來要進一步引導學生學會服務自己、服務社會、服務團體，傳承人類文明。

凝心聚力，勾勒勞動教育的“東莞樣本”