各鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）,，市府直屬各單位,，各職業(yè)院校（含技工院校）：

　　《東莞市高水平校企合作基地認(rèn)定管理辦法》業(yè)經(jīng)市人民政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。

東莞市教育局

2022年2月7日

東莞市高水平校企合作基地認(rèn)定管理辦法

　第一章總則

　　第一條  為貫徹落實黨的十九大和全國職業(yè)教育大會精神,，深化產(chǎn)教融合,、校企合作,，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的主體作用,，根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》和《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施意見》等文件要求,，結(jié)合我市實際情況，特制定本辦法,。

　　第二條  本辦法所稱的校企合作基地是指行業(yè),、企業(yè)與職業(yè)院校共同建立的學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、教師實踐鍛煉及從事教學(xué)科研活動的場所,，集教學(xué),、科研、培訓(xùn),、真實生產(chǎn)和社會服務(wù)于一體,。本辦法適用于東莞市范圍內(nèi)的省,、市屬職業(yè)院校（含技工院校,，下同）與行業(yè)、企業(yè)共同建設(shè)具有示范性的各類校企合作基地。

　　第三條  建設(shè)高水平校企合作基地,，要按照政府引導(dǎo),、行業(yè)企業(yè)自愿、平等擇優(yōu),、先建后認(rèn),、動態(tài)實施的基本原則開展，旨在建設(shè)一批高水平產(chǎn)教融合平臺,，促進校企雙方在技能人才培養(yǎng),、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、實踐教學(xué),、職業(yè)培訓(xùn),、技術(shù)研發(fā)與服務(wù)等領(lǐng)域開展深度合作，在深化職業(yè)教育改革,、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,。

　　第四條  市教育局會同市相關(guān)部門共同負(fù)責(zé)高水平校企合作基地的培育、認(rèn)定與管理工作,。

　　第五條  高水平校企合作基地可設(shè)立在企業(yè)或?qū)W校內(nèi),。

第二章  立項建設(shè)條件

　　第六條 申請立項建設(shè)高水平校企合作基地應(yīng)具備以下條件：

　　（一）合作行業(yè),、企業(yè)具備獨立法人資格,。基地依托單位應(yīng)是經(jīng)東莞市民政部門登記注冊的行業(yè)或市場監(jiān)督管理部門登記注冊的具有獨立法人資格的企業(yè),，有一定的規(guī)模和行業(yè)影響力,，具有先進的企業(yè)文化、良好的社會信譽,，具備較好的教學(xué)條件設(shè)施和滿足需要的學(xué)生食宿條件,。

　　（二）校企合作組織機構(gòu)完善,。行業(yè),、企業(yè)負(fù)責(zé)人有強烈的社會責(zé)任感，積極關(guān)心,、支持,、參與職業(yè)教育事業(yè)。明確專門部門負(fù)責(zé)校企合作工作,，并配備專兼職工作人員負(fù)責(zé)校企合作相關(guān)管理,。

　　（三）校企合作機制健全,。能結(jié)合職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律,，形成制度化的校企合作政策、措施。與本市職業(yè)院校建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系,，合作年限在1年以上,。對合作院校發(fā)展能給予支持，共同建設(shè)校內(nèi),、外實訓(xùn)基地,。

　　（四）探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。雙方共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和相應(yīng)的企業(yè)職工培訓(xùn)方案,，方案符合專業(yè)人才培養(yǎng)要求和企業(yè)生產(chǎn)實際，可操作性強,。行業(yè),、企業(yè)參與開發(fā)合作院校的課程教材、多媒體課件,、項目案例等教學(xué)資源,，實習(xí)實訓(xùn)項目設(shè)計科學(xué)且不斷更新。積極承擔(dān)并開展現(xiàn)代學(xué)徒制,、“引企入?！薄耙Ｈ肫蟆钡刃Ｆ蠛献鲗嵺`教學(xué)改革，形成了具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式,。

　?。ㄎ澹┲鲃臃?wù)學(xué)生實習(xí)就業(yè)。積極為合作院校提供學(xué)生頂崗實習(xí)機會和條件,；對實習(xí)學(xué)生的安全教育和安全管理工作到位,，安全制度健全、規(guī)范,，執(zhí)行嚴(yán)格,；無安全事故。積極服務(wù)職業(yè)院校的畢業(yè)生就業(yè)工作,，主動提供企業(yè)崗位需求信息,，接收職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)。

　?。┊a(chǎn)學(xué)研有機結(jié)合,。支持合作院校師資培養(yǎng)，為學(xué)校提供優(yōu)秀兼職教師,，接受合作院校教師實習(xí)實踐,，開展活動。校企共同申報市級及以上教科研項目,。積極參與國家,、省,、行業(yè)組織的產(chǎn)教融合、校企合作,、科技研究等方面的校企對接、教育培訓(xùn)活動,。

　?。ㄆ撸┖献鞒尚э@著。聯(lián)合開發(fā)的項目實施情況良好,，獲得一定的科技成果,、專利技術(shù)，或校企合作獲得市級及以上表彰獎勵,、推介等,。技術(shù)技能型人才培養(yǎng)成效顯著，特色鮮明,，在促進企業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提升方面具有較強的社會影響力和產(chǎn)業(yè)示范帶動作用,。

第三章  建設(shè)認(rèn)定程序

　　第七條  各職業(yè)院校依據(jù)申報條件和行業(yè)、企業(yè)自愿原則,，選擇具有較好合作辦學(xué)基礎(chǔ)的行業(yè),、企業(yè)，共同向市教育局進行申報,。

　　第八條每所學(xué)校推薦不超過10家行業(yè),、企業(yè)，每家行業(yè),、企業(yè)只能參加一次基地認(rèn)定評審,。

　　第九條  高水平校企合作基地建設(shè)采取“先立項建設(shè)，后評估認(rèn)定”方式,，按照自愿申報,、資格審查、專家評議,、建設(shè)培育,、認(rèn)定評價等程序開展實施。

　　第十條  根據(jù)申報情況分期分批次進行評審遴選和立項建設(shè),，到2025年全市建設(shè)認(rèn)定50個高水平校企合作基地,。

　　第十一條  高水平校企合作基地項目申報時間為2022年，具體受理時間由市教育局根據(jù)評審進展情況另行公布,。

　　第十二條  高水平校企合作基地申報認(rèn)定程序：

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　　1.《東莞市高水平校企合作基地建設(shè)項目立項申報表》,；

　　2.申報單位的有效登記證書（如：營業(yè)執(zhí)照,、事業(yè)單位法人證書或民辦非企業(yè)單位登記證書）復(fù)印件,；

　　3.建設(shè)方案（包括基地建設(shè)的總體目標(biāo)、分階段目標(biāo),、建設(shè)任務(wù),、管理措施以及師資力量、設(shè)施設(shè)備,、經(jīng)費方面的配套保障）,。

　　以上材料，統(tǒng)一使用A4紙裝訂成冊,，加蓋單位公章,。

　　（二）市教育局組織專家對申報單位進行實地考察,，并對申報材料進行評審,，形成評審意見。

　?。ㄈ┦薪逃指鶕?jù)專家評審意見評出立項建設(shè)名單,，經(jīng)公示后向社會公布。

　　第十三條  基地建設(shè)期為2年,，建設(shè)期滿后,，市教育局組織專家按照建設(shè)申報表、建設(shè)方案進行實地檢查驗收,，經(jīng)評估合格予以認(rèn)定,，并授予“東莞市高水平校企合作基地”稱號，不合格的予以淘汰,。

第四章  建設(shè)主要任務(wù)

　　第十四條  創(chuàng)新校企合作模式,。深化產(chǎn)教融合、校企合作,，探索引企駐校,、引校進企、校企一體等多種方式,，吸引行業(yè),、企業(yè)以資本、技術(shù),、管理等要素深度參與基地建設(shè),，打造集“教學(xué)、研發(fā),、生產(chǎn),、服務(wù)”等功能為一體的高水平校企合作基地。

　　第十五條  創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。以服務(wù)新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài),、新技術(shù)為重點，探索與行業(yè),、企業(yè)共建專業(yè)特色學(xué)院,。鼓勵學(xué)校根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求整合相關(guān)學(xué)科專業(yè)和行業(yè)企業(yè)資源，組建跨學(xué)科,、跨專業(yè)的產(chǎn)業(yè)學(xué)院或“產(chǎn)業(yè)班”,。積極探索二級學(xué)院與企業(yè)、專業(yè)與企業(yè)等多層次合作辦學(xué),。鼓勵開展形式靈活多樣的生產(chǎn)現(xiàn)場教學(xué)和專題教學(xué),，推行案例教學(xué),、項目教學(xué),。推動校企合作共同編制人才培養(yǎng)方案、共建課程,、共編教材,。

　　第十六條  開展現(xiàn)代學(xué)徒制、新型學(xué)徒制,。圍繞我市高端產(chǎn)業(yè)集群,，依托合作企業(yè)，聚焦專業(yè)產(chǎn)教融合,、校企合作,、工學(xué)結(jié)合等人才培養(yǎng)模式改革，建設(shè)與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)場景相接近的實訓(xùn)基地,，融入企業(yè)文化,，營造職場氛圍，強化實踐育人功能和工匠精神的培養(yǎng),。

　　第十七條  加強實踐實訓(xùn)平臺建設(shè),。鼓勵以引企駐校、引校進企,、校企一體等方式,，吸引行業(yè)、企業(yè)與學(xué)校共建共享生產(chǎn)性實訓(xùn)基地,、名師工作室,、創(chuàng)新實驗室等集教學(xué)、培訓(xùn)及技術(shù)研發(fā),、生產(chǎn)于一體的實踐實訓(xùn)平臺,。強化實習(xí)實訓(xùn)與生產(chǎn)、服務(wù)的對接,，支持企業(yè)有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)或管理人員全程參與實踐教學(xué)項目的設(shè)計,、組織,、實施和考核。健全實踐實訓(xùn)制度,，完善考核評價標(biāo)準(zhǔn),，加強校企共管、過程監(jiān)控,，不斷提高實踐實訓(xùn)平臺建設(shè)水平和受益面,。

　　第十八條  打造“雙師型”教學(xué)團隊。完善專業(yè)教師到企業(yè)掛職和定期見習(xí)制度,，加大企業(yè)實踐鍛煉經(jīng)歷在教師職稱評聘,、工作量核定等考核評價中的比重。聘請有實踐經(jīng)驗的企業(yè)專家,、能工巧匠與專業(yè)教師共同深度參與基地建設(shè),，熟練掌握實訓(xùn)基地核心設(shè)備的運行、管理和維護,。完善學(xué)校和企業(yè)人員雙向互聘機制,，大力培育滿足需求、結(jié)構(gòu)合理的高水平“雙師型”師資隊伍,。

　　第十九條  推進職業(yè)技能等級認(rèn)定試點工作,。根據(jù)教育部等四部門制定的《關(guān)于在院校實施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》，開展“1+X”證書制度試點工作,，建立行業(yè),、企業(yè)、院校廣泛參與,，共建共評共治共享的職業(yè)技能等級認(rèn)定制度,。加強證書考核站點建設(shè)，完善證書考核頒證管理,，積極構(gòu)建基地網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺,，健全基地實踐教學(xué)質(zhì)量保障體系和評價體系建設(shè)，提高基地綜合服務(wù)能力,，有效助推技能等級證書試點認(rèn)定工作,。

　　第二十條  構(gòu)建共建共管的長效育人機制。以提高人才培養(yǎng)能力為導(dǎo)向,，探索建立可持續(xù)發(fā)展的基地管理模式和運行機制,。明確校企雙方職責(zé)，配強管理人員,，完善工作規(guī)程和考核評價辦法,，建立健全日常運行、學(xué)生管理,、安全保障等規(guī)章制度,。加強信息化建設(shè),，推進開放共享，提高使用績效和服務(wù)水平,，充分發(fā)揮基地的輻射功能和示范引領(lǐng)作用,。

第五章  支持管理措施

　　第二十一條  被認(rèn)定為“東莞市高水平校企合作基地”的，可獲得市財政50萬元資金支持,。補助資金由市財政撥給學(xué)校,，由學(xué)校與合作行業(yè)、企業(yè)共同制定用款計劃用于基地建設(shè),。

　　第二十二條  被確定為“東莞市高水平校企合作基地”的立項建設(shè)單位,，應(yīng)于每年12月前向市教育局報送年度總結(jié)，內(nèi)容包括基地建設(shè)情況,、取得主要成效,、存在問題以及下一步工作計劃等。

　　第二十三條  進入高水平校企合作基地立項建設(shè)的行業(yè),、企業(yè)和被授予“東莞市高水平校企合作基地”稱號的行業(yè),、企業(yè),，有下列情況之一的,，即取消其資格，且不得再次進行申報,。

　　1.有弄虛作假,，故意提供虛假不實信息的。

　　2.發(fā)生重大環(huán)保,、安全,、質(zhì)量事故，存在違法違規(guī)經(jīng)營行為的,。

　　3.侵犯學(xué)生人身權(quán)利或其他合法權(quán)利的,。

　　4.列入失信聯(lián)合懲戒對象名單的。

第六章  附  則

　　第二十四條  本辦法由東莞市教育局負(fù)責(zé)解釋,。

　　第二十五條  本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行,，有效期至2025年2月28日。

　　注：本規(guī)范性文件已經(jīng)市司法局合法性審查同意發(fā)布,，編號為DGSJYJ-2022-018