為深入貫徹國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)育人模式的革新要求，深度踐行“溪潤(rùn)教育”辦學(xué)理念，展現(xiàn)“溪潤(rùn)五階課程群”建設(shè)成果，4月24日，清溪鎮(zhèn)第二小學(xué)舉辦“溪育萬(wàn)象  五育潤(rùn)新”教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。本次教學(xué)開(kāi)放日以“課程·技術(shù)·實(shí)踐的全域創(chuàng)育”為主線，吸引了全鎮(zhèn)170余位教育工作者及多位教育專(zhuān)家齊聚一堂，通過(guò)成果展、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)科課堂展示及校長(zhǎng)圓桌對(duì)話四大模塊，生動(dòng)呈現(xiàn)學(xué)校五育融合的創(chuàng)新實(shí)踐。

　　活動(dòng)首站“全域創(chuàng)育成果展”以圖文展板、學(xué)生作品為載體，詳細(xì)解析“溪潤(rùn)五階課程群”構(gòu)建邏輯。該課程群以“每一滴水都亮晶晶”為育人目標(biāo)，分“探溪、護(hù)溪、創(chuàng)溪”三階路徑，融合地域文化、學(xué)生發(fā)展與社會(huì)需求，打造“根系-枝干-枝葉”一體化的課程生態(tài)。如中段 “護(hù)溪” 課程開(kāi)展水庫(kù)監(jiān)測(cè)站實(shí)踐、河岸徒步等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境與社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力與社會(huì)責(zé)任感；高段“創(chuàng)溪”課程則以跨學(xué)科項(xiàng)目（如契爺石水庫(kù)治理研究）培養(yǎng)創(chuàng)新思維與責(zé)任意識(shí)。

　　清晨，校園內(nèi)“少年交警隊(duì)”以規(guī)范指揮與溫暖微笑展現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)；非遺麒麟舞與啦啦操創(chuàng)新融合，贏得滿堂喝彩；航模展演、客家涼茶禮儀實(shí)踐、古箏演奏等活動(dòng)中，學(xué)生以行動(dòng)詮釋德、智、體、美、勞深度融合。校長(zhǎng)鄧志林表示：“五育不是割裂的標(biāo)簽，而是如溪流般自然浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)的每個(gè)細(xì)節(jié)。”

　　跨學(xué)科課堂成為開(kāi)放日亮點(diǎn)。陳秀明老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《清溪的春天》帶學(xué)生采風(fēng)春日田野，以優(yōu)美筆觸書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)土情懷；朱汝嫻老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《山水清溪 健康“客”餐》將卡路里計(jì)算融入客家食譜設(shè)計(jì)；陳曉玲老師執(zhí)教的英語(yǔ)課《Seasons in Qingxi》以沉浸式的四季探秘之旅，探尋清溪的生態(tài)密碼與文化記憶；劉曉敏老師執(zhí)教的道法課《富起來(lái)強(qiáng)起來(lái)》通過(guò)清溪鎮(zhèn)40年變遷案例，感悟改革開(kāi)放偉力。美術(shù)、音樂(lè)、體育等課程亦深度融合本土文化，如謝泳熠老師執(zhí)教的美術(shù)課，《閃亮眼睛會(huì)說(shuō)話》將藝術(shù)與生命教育深度融合，在同伴互評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生破譯眼睛傳情密碼，實(shí)現(xiàn)“以美啟智”的生命教育實(shí)踐；余興邦老師執(zhí)教的音樂(lè)課《旅行青蛙-溪音之旅》，通過(guò)角色扮演“旅行青蛙”，在經(jīng)典旋律中模擬溪流蛙鳴，于趣味互動(dòng)中領(lǐng)悟兩棲動(dòng)物保護(hù)與生態(tài)平衡的共生之道；王軍彥老師執(zhí)教的體育課《多種形式的接力跑》，以游戲情境為載體，讓學(xué)生在技術(shù)訓(xùn)練與沉浸式闖關(guān)體驗(yàn)中深化了規(guī)則意識(shí)，培育協(xié)作共贏的體育精神。　　

　　在課后，各科組分別進(jìn)行了講座活動(dòng)。語(yǔ)文科組朱淑敏副書(shū)記作了《春風(fēng)“習(xí)”來(lái)，“研”途俯拾皆芳華》的講座；數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)陳春雨作了《當(dāng)數(shù)學(xué)遇見(jiàn)生活：跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)策略》的講座，英語(yǔ)科組長(zhǎng)張麗思老師作了《小學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)閱讀教學(xué)：二位三段四環(huán)模式的構(gòu)建與實(shí)施》的講座；思政科組長(zhǎng)劉志才作了《以議啟思，知行合一 ——小學(xué)道法課議題式教學(xué)模式初探》的講座；美術(shù)科組長(zhǎng)鄒運(yùn)軍作了《筆尖上的“教”與“學(xué)”：小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)中的困惑與解決方案》的講座；音樂(lè)科組梁發(fā)老師作了《周歌飛揚(yáng)潤(rùn)心田——小學(xué)每周一歌的校本化實(shí)施經(jīng)驗(yàn)》講座；體育與健康科組林英才副主任作了《以研促教，教研相長(zhǎng)一一體育與健康大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》的講座。

　　教育創(chuàng)新論壇上，肖偉平副校長(zhǎng)以《每一滴水都亮晶晶——“溪潤(rùn)五階課程群”建構(gòu)與實(shí)踐》為題，分享課程頂層設(shè)計(jì)邏輯；鄧志林校長(zhǎng)以《“溪潤(rùn)教育”辦學(xué)理念建構(gòu)》為題，介紹學(xué)校的辦學(xué)思路。特邀專(zhuān)家尹鳳葵（莞城中心小學(xué)校長(zhǎng)、東莞市基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才）結(jié)合“悅納至正”辦學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)“課程改革需扎根學(xué)科文化，延展生活實(shí)踐”；鐘曉宇（長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)、東莞市基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才）則推介“藝慧課程”體系，倡導(dǎo)“跨學(xué)科學(xué)習(xí)賦能學(xué)生核心素養(yǎng)”。兩位專(zhuān)家與清溪二小團(tuán)隊(duì)圍繞“如何讓每一滴水折射教育之光”展開(kāi)對(duì)話，為區(qū)域教育創(chuàng)新提供新思路。　　

　　“教育當(dāng)如溪流，既要滋養(yǎng)個(gè)體的萬(wàn)千氣象，更需匯聚成潤(rùn)澤未來(lái)的澎湃江河。”清溪鎮(zhèn)第二小學(xué)以“溪潤(rùn)”文化為魂，通過(guò)課程群重構(gòu)、五育融合與實(shí)踐創(chuàng)新，書(shū)寫(xiě)了新時(shí)代育人答卷。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深化“溪潤(rùn)教育”品牌，為培養(yǎng)“清正若水、智慧如流、情懷似源”的新時(shí)代好少年探索更多可能。