為深入貫徹國家新課程標準對育人模式的革新要求，深度踐行“溪潤教育”辦學理念，展現(xiàn)“溪潤五階課程群”建設成果，4月24日，清溪鎮(zhèn)第二小學舉辦“溪育萬象  五育潤新”教學開放日活動。本次教學開放日以“課程·技術·實踐的全域創(chuàng)育”為主線，吸引了全鎮(zhèn)170余位教育工作者及多位教育專家齊聚一堂，通過成果展、實踐體驗、學科課堂展示及校長圓桌對話四大模塊，生動呈現(xiàn)學校五育融合的創(chuàng)新實踐。

　　活動首站“全域創(chuàng)育成果展”以圖文展板、學生作品為載體，詳細解析“溪潤五階課程群”構(gòu)建邏輯。該課程群以“每一滴水都亮晶晶”為育人目標，分“探溪、護溪、創(chuàng)溪”三階路徑，融合地域文化、學生發(fā)展與社會需求，打造“根系-枝干-枝葉”一體化的課程生態(tài)。如中段 “護溪” 課程開展水庫監(jiān)測站實踐、河岸徒步等活動，引導學生關注自然環(huán)境與社會問題，培養(yǎng)學生科學探究能力與社會責任感；高段“創(chuàng)溪”課程則以跨學科項目（如契爺石水庫治理研究）培養(yǎng)創(chuàng)新思維與責任意識。

　　清晨，校園內(nèi)“少年交警隊”以規(guī)范指揮與溫暖微笑展現(xiàn)責任擔當；非遺麒麟舞與啦啦操創(chuàng)新融合，贏得滿堂喝彩；航模展演、客家涼茶禮儀實踐、古箏演奏等活動中，學生以行動詮釋德、智、體、美、勞深度融合。校長鄧志林表示：“五育不是割裂的標簽，而是如溪流般自然浸潤學生成長的每個細節(jié)。”

　　跨學科課堂成為開放日亮點。陳秀明老師執(zhí)教的語文課《清溪的春天》帶學生采風春日田野，以優(yōu)美筆觸書寫鄉(xiāng)土情懷；朱汝嫻老師執(zhí)教的數(shù)學課《山水清溪 健康“客”餐》將卡路里計算融入客家食譜設計；陳曉玲老師執(zhí)教的英語課《Seasons in Qingxi》以沉浸式的四季探秘之旅，探尋清溪的生態(tài)密碼與文化記憶；劉曉敏老師執(zhí)教的道法課《富起來強起來》通過清溪鎮(zhèn)40年變遷案例，感悟改革開放偉力。美術、音樂、體育等課程亦深度融合本土文化，如謝泳熠老師執(zhí)教的美術課，《閃亮眼睛會說話》將藝術與生命教育深度融合，在同伴互評中引導學生破譯眼睛傳情密碼，實現(xiàn)“以美啟智”的生命教育實踐；余興邦老師執(zhí)教的音樂課《旅行青蛙-溪音之旅》，通過角色扮演“旅行青蛙”，在經(jīng)典旋律中模擬溪流蛙鳴，于趣味互動中領悟兩棲動物保護與生態(tài)平衡的共生之道；王軍彥老師執(zhí)教的體育課《多種形式的接力跑》，以游戲情境為載體，讓學生在技術訓練與沉浸式闖關體驗中深化了規(guī)則意識，培育協(xié)作共贏的體育精神。　　

　　在課后，各科組分別進行了講座活動。語文科組朱淑敏副書記作了《春風“習”來，“研”途俯拾皆芳華》的講座；數(shù)學科組長陳春雨作了《當數(shù)學遇見生活：跨學科項目式學習的設計策略》的講座，英語科組長張麗思老師作了《小學英語多模態(tài)閱讀教學：二位三段四環(huán)模式的構(gòu)建與實施》的講座；思政科組長劉志才作了《以議啟思，知行合一 ——小學道法課議題式教學模式初探》的講座；美術科組長鄒運軍作了《筆尖上的“教”與“學”：小學國畫教學中的困惑與解決方案》的講座；音樂科組梁發(fā)老師作了《周歌飛揚潤心田——小學每周一歌的校本化實施經(jīng)驗》講座；體育與健康科組林英才副主任作了《以研促教，教研相長一一體育與健康大單元教學設計與實施策略》的講座。

　　教育創(chuàng)新論壇上，肖偉平副校長以《每一滴水都亮晶晶——“溪潤五階課程群”建構(gòu)與實踐》為題，分享課程頂層設計邏輯；鄧志林校長以《“溪潤教育”辦學理念建構(gòu)》為題，介紹學校的辦學思路。特邀專家尹鳳葵（莞城中心小學校長、東莞市基礎教育領軍人才）結(jié)合“悅納至正”辦學理念，強調(diào)“課程改革需扎根學科文化，延展生活實踐”；鐘曉宇（長安鎮(zhèn)中心小學校長、東莞市基礎教育領軍人才）則推介“藝慧課程”體系，倡導“跨學科學習賦能學生核心素養(yǎng)”。兩位專家與清溪二小團隊圍繞“如何讓每一滴水折射教育之光”展開對話，為區(qū)域教育創(chuàng)新提供新思路。　　

　　“教育當如溪流，既要滋養(yǎng)個體的萬千氣象，更需匯聚成潤澤未來的澎湃江河。”清溪鎮(zhèn)第二小學以“溪潤”文化為魂，通過課程群重構(gòu)、五育融合與實踐創(chuàng)新，書寫了新時代育人答卷。未來，學校將持續(xù)深化“溪潤教育”品牌，為培養(yǎng)“清正若水、智慧如流、情懷似源”的新時代好少年探索更多可能。