| 字體大?。?a onClick="this.href='javascript:doZoom(16,14,14,16);'">大,、中,、小 | 發(fā)布日期： 2020-04-27 10:27 | 來源：本網(wǎng) | [打印頁面] [關(guān)閉頁面] |
“如今疫情形勢逐步平穩(wěn),，人們的生活慢慢回到正軌，我們從居民的角度出發(fā),，幫助他們解決那些疫情‘后遺癥’,。”4月22日,，南城社工促進(jìn)中心社工劉智琴說,。談起疫情造成的“后遺癥”，讓人最頭疼的莫過于親子之間的關(guān)系,。
閑“疫”助學(xué)計(jì)劃：為困難學(xué)生送手機(jī)
策劃“三個(gè)一課堂”
疫情期間,，全國各地的學(xué)生都轉(zhuǎn)為線上學(xué)習(xí)課程,，自從把課堂從學(xué)校“搬”回家中后,，一些孩子的學(xué)習(xí)自覺性就比較難得到保障,，家長又要上班，無法及時(shí)督促孩子學(xué)習(xí),，一些家庭便因此產(chǎn)生了矛盾,，激化了孩子的厭學(xué)情緒。同時(shí),，親子相處時(shí)間的突然增多,，給不少家長帶來了壓力，許多家長的焦慮情緒日益累積,，親子關(guān)系緊張,，甚至引發(fā)家庭暴力和孩子的行為問題。
劉智琴
考慮到這類情況后,，南城社工促進(jìn)中心策劃了“南城親職教育三個(gè)一課堂”,，通過親子溝通技巧主題視頻、深度互助親子成長小組和溝通困境個(gè)案輔導(dǎo)等三個(gè)層次的服務(wù),，提升家長親職教育能力,，促進(jìn)社區(qū)家庭建立良好的親子關(guān)系?！昂⒆觽兛煲_學(xué)了,，我們希望能盡快解決這類因疫情導(dǎo)致的親子關(guān)系問題，讓居民生活回歸正軌,?！眲⒅乔僬f。
幫助孩子回歸“課堂
談起疫情期間解決的親子關(guān)系問題,，劉智琴回憶,，有一個(gè)正在讀初三的學(xué)生，因?yàn)榧议L工作的原因,，無法監(jiān)督他在家上網(wǎng)課的情況,，他本身又缺乏自覺性，不上網(wǎng)課也不做作業(yè),?！拔覀兘?jīng)常能接到老師告知孩子未能按時(shí)完成作業(yè)的信息，他不僅不上網(wǎng)課,，每天晚上還玩到12點(diǎn)才睡覺,，媽媽說多了，他還會和媽媽動手,?！奔议L當(dāng)時(shí)非?？鄲馈?/p>
了解情況后,，劉智琴和同事結(jié)合實(shí)際情況,，安排社工從兩方面跟進(jìn)這個(gè)案例。一方面是學(xué)校社工聯(lián)系家長,、老師,，跟進(jìn)孩子學(xué)習(xí)情況，并和孩子溝通了解他的人生觀,，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),；另一方面則由社區(qū)社工跟進(jìn)學(xué)生的家庭暴力行為，了解媽媽的管教方法,、對孩子的期待值,，并結(jié)合實(shí)際幫助媽媽改善管教方法，加強(qiáng)溝通,，適當(dāng)降低期待值，不要給孩子過多壓力,。對于小孩,，社工則明確告知對媽媽的家庭暴力行為是違反法律的，予以告誡,。在多方社工的共同努力下,，孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤，也開始積極主動上網(wǎng)課,。
為居民舒緩情緒
4月21日,，劉智琴收到了一份特殊的禮物——一枚小徽章，上面用藍(lán)色字刻著“2020抗疫志愿者”,。原來,，疫情期間，武昌方艙醫(yī)院急需一批線上志愿者,，鼓勵(lì)方艙里的新冠肺炎輕癥患者積極面對病情,，劉智琴二話不說，立刻報(bào)名,?！坝谩撚选瘋兊脑拋碚f，我們就是‘方艙里的無人機(jī)’,，在那段時(shí)間可以為這些患者盡一份心力,，我感到非常榮幸?！眲⒅乔僬f,。
為有需要的居民提供線上心理健康服務(wù),；開展閑“疫”助學(xué)活動為困難學(xué)生資助手機(jī)上網(wǎng)課……除了策劃“南城親職教育三個(gè)一課堂”，做方艙醫(yī)院的線上志愿者,，劉智琴和她的同事還為社區(qū)防疫提供了更多的社工力量,。
閑“疫”助學(xué)計(jì)劃：為困難學(xué)生送手機(jī)
疫情期間，為了緩解社區(qū)居民的精神壓力,，鼓勵(lì)大家共同面對疫情,，促進(jìn)中心開展了線上心理健康咨詢服務(wù)項(xiàng)目，利用與居民們接觸較多,，了解大家對哪些問題較焦慮這一優(yōu)勢,，有針對性地為居民舒緩情緒，減輕社區(qū)的防疫壓力,。促進(jìn)中心的社工從早上8時(shí)到晚上9時(shí)一直持續(xù)在線,，輪班為居民提供服務(wù)，為情緒不穩(wěn)定的居民進(jìn)行心理疏通,，引導(dǎo)他們積極抗疫,。
在上網(wǎng)課之初，促進(jìn)中心開展了閑“疫”助學(xué)計(jì)劃,。這一助學(xué)計(jì)劃包括兩方面的工作：一方面回收熱心市民的閑置手機(jī),，篩查轄區(qū)內(nèi)符合條件的學(xué)生家庭，隨后給到需要設(shè)備上網(wǎng)課的困難學(xué)生家庭,，實(shí)現(xiàn)資源供需精準(zhǔn)對接,，幫助解決困難學(xué)生家庭上網(wǎng)課的難題；另一方面對于因線上學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的家庭溝通問題進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo),，緩解家庭因?yàn)榫W(wǎng)課教學(xué)產(chǎn)生的內(nèi)部矛盾,，這為預(yù)防疫情平穩(wěn)后的親子關(guān)系“后遺癥”提供了很大幫助。
素材來源：《南城》編輯部
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