记者今天（3月10日）了解到，在教育数字化转型的浪潮中，大朗镇崇文小学积极探索，走出了一条独具特色的创新发展之路，为乡镇教育注入新活力。

　　踏入崇文小学的沉浸式互动课堂，仿佛进入了一个奇妙的科技世界。借助 Zspace 平台，学生们戴上 VR 设备，在学习心脏结构时，3D 模型清晰呈现心脏部位，学生们可以从不同角度仔细观察，这种沉浸式学习方式，让抽象的科学知识变得触手可及，彻底突破了传统实验的限制。据了解，自 2018 年起，崇文小学便积极投身教育科技探索，率先建设 AR/VR 科学课室，成为东莞基础教育领域引入虚拟现实技术的先驱。历经五年沉淀，该校成功打造了 “技术赋能 + 学科融合 + 创客实践” 的智慧教育模式。

　　崇文小学三、四年级科学老师黄奕凯：可以更吸引学生，让老师这个教学方法更加丰富多样，那么学生也可能会更专注于我们课堂当中。

　　在 AI 通识课程体系开发方面，崇文小学根据不同年级学生的特点，精心设计了阶梯式课程。低年级学生通过 “宾果机器人” 语音互动等编程游戏，初步培养计算思维；中高年级则结合 DeepSeek 的自然语言处理技术，开展 AI 伦理辩论、智能作品创意设计等活动，模拟 “AI 辅助写作” 与人工创作的差异分析，切实提升学生对 AI 技术的理解与应用能力。

　　崇文小学三、四年级科学老师黄奕凯：首先学生他们都很喜欢这个AI，因为他们觉得这个AI很神奇，那么他们会更愿意把自己的问题和困难，去跟这个AI进行交流或者提问，现在这个AI也可以进行到这个程度，就是说可以跟我们实时的进行一个互动。

　　崇文小学三年级学生彭晨峻：我感觉它很厉害，又很科技，他对我的帮助是鼓励我、帮助我，还有我不会的数学题可以问他。

　　崇文小学三年级学生李彦庆：我觉得这个机器人很方便，而且它下面还有轮子，问它然后它会过来，对我的学习会有很大的帮助，现在不会的，就可以问它，感觉非常的好，非常方便。

　　崇文小学凭借多年对教育科技的持续探索，从率先引入虚拟现实技术，到精心打造 AI 通识课程体系，不仅丰富了教学方式，更极大地激发了学生的学习兴趣与积极性。下来，崇文小学将持续深化“AI+VR”双轮驱动战略，不断开拓创新，为更多学校提供可借鉴的范例，稳步推动基础教育迈向新高度。

　　本台记者欧田俊 刘卫华报道