弘揚教育家精神,堅守教育初心,!全國教育名家李鎮(zhèn)西長安開講 | |||
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為大力弘揚教育家精神,,牢記為黨育人、為國育才的初心使命,,9月5日,,長安鎮(zhèn)舉行了“心有大我 至誠報國”長安鎮(zhèn)慶祝第40個教師節(jié)主題MV發(fā)布儀式暨“教育名家進長安”李鎮(zhèn)西博士專題講座,。活動中,,正式發(fā)布“心有大我 至誠報國”長安鎮(zhèn)慶祝第40個教師節(jié)主題MV,,全國著名教育專家李鎮(zhèn)西受邀開講、分享教育思考,,通過精彩而深刻的講座,引領全鎮(zhèn)教師堅守教育初心,、堅定思想信念,,勇?lián)T魂育人使命。 心有大我 至誠報國 慶祝教師節(jié)主題MV正式發(fā)布 在教師節(jié)即將到來之際,,長安鎮(zhèn)黨委委員李若暉向全鎮(zhèn)教育工作者致以崇高的敬意和節(jié)日的問候,。他表示,長安鎮(zhèn)黨委,、鎮(zhèn)政府堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,,希望全鎮(zhèn)教育工作者努力踐行教育家精神,堅定心有大我,、至誠報國的理想信念,為經(jīng)濟社會發(fā)展作貢獻,。 活動中,,長安鎮(zhèn)慶祝2024年教師節(jié)主題MV正式發(fā)布。 該視頻緊扣“心有大我 至誠報國”這一主題,,采取“旁白+同期聲+訪談”三種敘事手法,,截取不同學齡段、不同課程的育人片段,,突出長安鎮(zhèn)老師身體力行教導學生樹立社會主義核心價值觀,、培育愛國情懷的具體實踐,展現(xiàn)了長安教師立德樹人,、自信自強的精神風貌,。 教育名家李鎮(zhèn)西開講 引領全鎮(zhèn)教師堅守教育初心 堅定思想信念 在“教育名家進長安”專題講座上,,全國著名教育專家,、新教育研究院院長、中國教育三十人論壇成員李鎮(zhèn)西博士受邀開講,,與長安教師近距離交流,,旁征博引,、幽默風趣,講述他與學生共同成長的動人教育故事,,分享他對教育初心與教師成長的思考,。 李鎮(zhèn)西認為,對教師而言,,得到學生的認可“比什么都珍貴”,,要堅守初心,踏踏實實把課上好,、把班帶好,,在教育教學中用愛引領學生成長。 “這初心有兩個支撐點,,一個是興趣,,這讓教育擺脫功利;另一個是‘踏腳石’,,也就是幫助教師成長的關鍵人物,、事件和書籍?!崩铈?zhèn)西表示,,教師要不斷超越自己才能持續(xù)成長,這需要不停地實踐,、思考,、閱讀、寫作,,要始終真誠,、正直,尊重和研究每一個孩子的獨特個性,,和學生共同成長,。 教育名家現(xiàn)身說法,為長安教師帶來了不少啟發(fā),。 “我們要擁有一顆熱愛學生的心,、熱愛教育的心。在接下來的教學當中,,我將會秉持這份愛心,,用心育人、用愛澆灌,,努力為長安的教育事業(yè)添磚加瓦,。”廈崗小學教師賴煒說,。 “李老師作為老一輩教育家依然激情澎湃地在講述教育故事,,我很感動,,”長安鎮(zhèn)中心小學黨支部書記陳海燕向記者分享道,“我覺得教育家精神落實到我們老師的身上,,就是用最真誠的心去愛這份事業(yè),用最執(zhí)著的追求去實現(xiàn)課堂的每一節(jié)課,,關注每學生的每一件小事,,不斷超越自己?!?/span> “李鎮(zhèn)西老師提醒我們要堅守教育的初心,,要尊重每一個學生獨特的個性?!?長安實驗中學教師丁輝表示,,作為一名教師,,他將持續(xù)學習,,總結(jié)教育教學經(jīng)驗,在實現(xiàn)自身成長的同時幫助學生更好地發(fā)展,。 長安鎮(zhèn)推出七大活動 慶祝教師節(jié) 在第40個教師節(jié)前夕,,長安以“心有大我、至誠報國”作為今年鎮(zhèn)教師節(jié)主題,,旨在弘揚教育家精神,,引領全鎮(zhèn)教師將“心有大我、至誠報國”的堅定信念作為生命的底色,,把為祖國富強,、民族振興、人民幸福貢獻力量作為畢生追求,,堅守教育初心,,勇?lián)T魂育人使命,努力做學生為學,、為事,、為人的好老師和大先生,承擔起培養(yǎng)時代新人的歷史重任,,為加快建設教育強國作出積極貢獻,。策劃開展慶祝教師節(jié)系列活動,共涵蓋七項活動內(nèi)容,。 除了9月5日舉辦的教師節(jié)主題MV發(fā)布儀式暨“教育名家進長安”專題講座,,長安鎮(zhèn)將陸續(xù)開展教師節(jié)座談會、“讀教育名家,,品教育家精神”教育閱讀與征文活動,、2024年長安鎮(zhèn)教師節(jié)線上祝?;顒印⑼诵萁處熁顒?、校園教師節(jié)主題慶?;顒樱荚谶M一步弘揚教育家精神,,引領全鎮(zhèn)教師堅守“心有大我,、至誠報國”的信念,努力做學生為學,、為事,、為人的好老師和大先生,以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投身教育強國建設實踐,。 |
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